Bielsko-Biała, 15.06.2021
Sprawozdanie
z działań podjętych w ramach realizacji programu Aktywna Tablica 2020 r.,
sporządzone w odniesieniu do wymagań ujętych w ROZPORZĄDZENIU RADY MINISTRÓW z dnia 23 października 2020 r. w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020 – 2024 – „Aktywna tablica” (Warszawa, dnia 6 października 2020 r. Poz. 1883.).
Sprawozdanie sporządził szkolny koordynator akcji AT2020, mgr Grzegorz Fedynkiewicz.
ad. §6
– uczestniczeniu przez wskazaną grupę nauczycieli szkoły […] ponadpodstawowej, […] w konferencjach i szkoleniach z zakresu stosowania TIK w nauczaniu.
Następujące osoby wyznaczone do wzięcia udziału w programie:
Grzegorz Fedynkiewicz – koordynator,
Patrycja Górna,
Izabela Kęsicka,
Karolina Gacek,
Wojciech Jasiński,
Urszula Otrząsek,
Katarzyna Froncz.
Adriana Galocz.
Wymienione powyżej osoby zarejestrowały się na portalu Projektu „Lekcji Enter”, gdzie po wypełnieniu testu kompetencyjnego zgłosiły chęć udziału w oferowanych za pośrednictwem tej platformy szkoleniach.
Informację o rozpoczęciu szkoleń otrzymały panie: P.Górna, I.Kęsicka, K.Gacek oraz A.Galocz. Zaświadczenia o ukończeniu przez ww. osoby szkoleń stanowią załącznik nr 1 do niniejszego sprawozdania.
– uczestniczeniu przez przynajmniej jednego nauczyciela szkoły […] ponadpodstawowej, […] w międzyszkolnych sieciach współpracy nauczycieli stosujących TIK w nauczaniu, w tym:
udziale w co najmniej trzech spotkaniach organizowanych w ramach międzyszkolnych sieci współpracy nauczycieli,
Szkolny koordynator wziął udział w 3 spotkaniach organizowanych w ramach akcji AT2020. Zaświadczenia odnośnie ww. aktywności stanowią załącznik nr 2.
– zorganizowaniu w szkole lub SOSW, w ramach uczestnictwa w międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, co najmniej dwóch lekcji otwartych z wykorzystaniem TIK w nauczaniu,
Zorganizowano dwie lekcje otwarte, udostępnione na platformie Moodle dla zainteresowanych nauczycieli. Nagrania z ww. lekcjami znajdują się w Internecie pod prywatnymi linkami:
– dzieleniu się przyjętymi rozwiązaniami i doświadczeniami z innymi nauczycielami przez udostępnianie w międzyszkolnej sieci współpracy nauczycieli, w szczególności opracowanych scenariuszy zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem TIK, przykładów dobrych praktyk;
Na platformie Moodle zamieszczono osiem scenariuszy lekcji podczas których wykorzystano TI.
| Klasa | Temat lekcji | Autor scenariusza |
| Klasa 1a – edukacja wczesnoszkolna | Ekosystem łąki. Jej roślinność i zwierzęta. | Karolina Gacek |
| Klasa 1a – edukacja wczesnoszkolna | Ćwiczymy zmiękczenia | Karolina Gacek |
| Klasa 6a. | Powstanie Chmielnickiego. | Wojciech Jasiński. |
| Klasa 7a. | Tworzenie plakatu w programie GIMP. Zadanie projektowe. | Grzegorz Fedynkiewicz |
| Klasa 6a. | Wprowadzenie w świat rzeczywistości wirtualnej. Historia Anny Frank. | Grzegorz Fedynkiewicz |
| Klasa 3a – edukacja wczesnoszkolna | Leśne zwierzęta | Patrycja Górna |
| Klasa 2a – edukacja wczesnoszkolna | Rodzinka i ja. Życzenia dla mamy. | Izabela Kęsicka |
| Klasa 2a – edukacja wczesnoszkolna | Polskie góry. | Izabela Kęsicka |
– wyznaczeniu szkolnego e-koordynatora do koordynowania działań w zakresie stosowania TIK w szkole lub SOSW oraz powołaniu nauczycielskich zespołów samokształceniowych, które wspierają dyrektora szkoły lub SOSW i nauczycieli w zorganizowaniu pracy szkoły lub SOSW z wykorzystaniem TIK;
Obok wspomnianych w § 6 pkt 1 szkolnego koordynatora oraz nauczycieli biorących udział w konferencjach i szkoleniach w skład zespołu samokształceniowego wspierającego dyrektora szkoły weszły Panie:
– Agata Włoch, pedagog szkolny.
– Ewa Janeczko, pedagog szkolny.
W ramach działań podjętych przez zespół samokształceniowy przeprowadzono 4 spotkania poświęcone realizacji programu.
Notatki z ww. spotkań zebrano jako załącznik nr 3.
– wykorzystywaniu TIK na zajęciach edukacyjnych prowadzonych w każdym oddziale szkoły biorącej udział w Programie, w wymiarze co najmniej 5 godzin zajęć edukacyjnych średnio w każdym tygodniu nauki w każdym roku szkolnym realizacji Programu począwszy od dnia zainstalowania i uruchomienia pomocy dydaktycznych;
Zgodnie z powyższymi wymaganiami udokumentowano minimalny wymiar pięciu godzin lekcyjnych, realizowanych z wykorzystaniem TIK, w każdym zespole, począwszy od 18 stycznia 2021 r. do dnia 15 czerwca 2021 r.
Zbiorczy wykaz dokumentujący realizację godzin lekcyjnych z wykorzystaniem TIK, stanowi załącznik nr 4.
Indywidualne wykazy zrealizowanych z wykorzystaniem TIK tematów lekcji, wraz z opisem wykorzystanych podczas nich narzędzi stanowi załącznik nr 5.
Bielsko-Biała, 1.02.2021r.
Notatka ze spotkania nauczycielskiego zespołu samokształceniowego
w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji
Aktywna Tablica 2020.
Spotkanie odbyło się w dn. 29.01.2021r. w godzinach 17.00-19.00, za pośrednictwem aplikacji zoom.
Prowadzący: mgr Grzegorz Fedynkiewicz, szkolny koordynator akcji AT2020.
1. Podczas spotkania szkolny koordynator przedstawił zespołowi założenia akcji AT2020 w oparciu o informacje uzyskane podczas zorganizowanego przez RODN WOM „I spotkania Sieci Szkół uczestniczących w programie Aktywna Tablica – edycja 2020 […] w Katowicach 27 stycznia 2021 r.”.
2. Szkolny koordynator przedstawił propozycję realizacji działań, w tym sposoby ich dokumentacji ze strony członków zespołu.
3. W drodze dyskusji wprowadzono poprawki i jednogłośnie zaakceptowano wzór tabeli dokumentującej przeprowadzenie wymaganej liczby lekcji z wykorzystaniem TIK.
4. Omówiono tematy potencjalnych lekcji otwartych pod kątem kreatywnego wykorzystania TIK.
5. Szkolny koordynator akcji przeprowadził szkolenie z obsługi interaktywnej tablicy w oparciu o prezentację jej możliwości przeprowadzoną podczas organizowanej przez RODN WOM konferencji 27 stycznia 2021 r.
5. Ustalono, iż jeśli nie będą miały miejsce okoliczności uzasadniające odbycie spotkania we wcześniejszym terminie, następne zebranie zespołu odbędzie się po kolejnej konferencji organizowanej przez RODN WOM.
7. Załącznik do sporządzonej ze spotkania notatki stanowi lista obecności.
Bielsko-Biała, 29.01.2021r
Lista obecności na spotkaniu nauczycielskiego zespołu samokształceniowego w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji Aktywna Tablica 2020.
| Członek zespołu | Podpis |
| Grzegorz Fedynkiewicz | |
| Patrycja Górna, | |
| Izabela Kęsicka, | |
| Karolina Gacek, | |
| Wojciech Jasiński, | |
| Urszula Otrzasek, | |
| Katarzyna Froncz. | |
| Agata Włoch | |
| Ewa Janeczko |
Bielsko-Biała, 11.06.2020
Notatka ze spotkania nauczycielskiego zespołu samokształceniowego
w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji
Aktywna Tablica 2020.
Spotkanie odbyło się w dn. 9.06.2021r. w godzinach 17.00-19.00 za pośrednictwem aplikacji zoom.
Prowadzący: mgr Grzegorz Fedynkiewicz, szkolny koordynator akcji AT2020.
1. Podczas spotkania szkolny koordynator zdał zespołowi relację z przebiegu trzeciego spotkania „…Sieci koordynatorów szkół uczestniczących w programie Aktywna Tablica edycja 2020 […] zorganizowanego w roku szkolnym 2020/2021 przez RODN „WOM” w Katowicach” w dn. 7.06.2021r.
2. Przypomniano obowiązki nauczycieli biorących udział w programie w zakresie dokumentowania podejmowanych działań.
3. W oparciu o prezentacje przeprowadzone podczas organizowanej przez RODN WOM konferencji, tj. „iPad w edukacji zdalnej, hybrydowej i stacjonarnej” – Agnieszka Post IT EDU, Janusz Wierzbicki OEIiZK w Warszawie” szkolny koordynator akcji podzielił się uwagami na temat wykorzystania ipada w edukacji.
4. Ustalono, iż dokumentację potwierdzającą realizację obowiązku przeprowadzania 5 godzin tygodniowo z wykorzystaniem TIK, nauczyciele przekażą do dnia 14 czerwca 2021r.
4. Ustalono termin kolejnego spotkania na dzień 15.06.2021 r. godz. 16.
5. Załącznik do sporządzonej ze spotkania notatki stanowi lista obecności.
Bielsko-Biała, 9.06.2021r
Lista obecności na spotkaniu nauczycielskiego zespołu samokształceniowego w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji Aktywna Tablica 2020.
| Członek zespołu | Podpis |
| Grzegorz Fedynkiewicz | |
| Patrycja Górna, | |
| Izabela Kęsicka, | |
| Karolina Gacek, | |
| Wojciech Jasiński, | |
| Urszula Otrzasek, | |
| Katarzyna Froncz. | |
| Agata Włoch | |
| Ewa Janeczko |
Bielsko-Biała, 15.06.2021r.
Notatka ze spotkania nauczycielskiego zespołu samokształceniowego
w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji
Aktywna Tablica 2020.
Spotkanie odbyło się w dn. 15.06.2021r. w godzinach 16.00-18.00 za pośrednictwem aplikacji zoom.
Prowadzący: mgr Grzegorz Fedynkiewicz, szkolny koordynator akcji AT2020
1. Podczas spotkania szkolny koordynator podsumował realizację akcji AT2020 w oparciu o zapisy ROZPORZĄDZENIA RADY MINISTRÓW z dnia 23 października 2020 r.
Przedstawiona przez prowadzącego treść sprawozdania została jednogłośnie zaakceptowana przez członków zespołu.
2. Sporządzono skróconą wersję ww. sprawozdania, w celu przedstawienia jej radzie pedagogicznej podczas konferencji podsumowującej rok szkolny.
3. Przeprowadzono dyskusję na temat realizacji programu, zwracając uwagę na mocne i słabe strony wykorzystania TIK. Wnioski wynikające z dyskusji stanowią załącznik nr 1 do niniejszej notatki.
4. Imienna lista obecności stanowi załącznik nr 2 do niniejszej notatki.
Bielsko-Biała, 15.06.2021r
Lista obecności na spotkaniu nauczycielskiego zespołu samokształceniowego w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji Aktywna Tablica 2020.
| Członek zespołu | Podpis |
| Grzegorz Fedynkiewicz | |
| Patrycja Górna, | |
| Izabela Kęsicka, | |
| Karolina Gacek, | |
| Wojciech Jasiński, | |
| Urszula Otrzasek, | |
| Katarzyna Froncz. | |
| Agata Włoch | |
| Ewa Janeczko |
Bielsko-Biała, 22.03.2021r.
Notatka ze spotkania nauczycielskiego zespołu samokształceniowego
w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji
Aktywna Tablica 2020.
Spotkanie odbyło się w dn. 19.03.2021r. w godzinach 17.00-19.00 za pośrednictwem aplikacji zoom.
Prowadzący: mgr Grzegorz Fedynkiewicz, szkolny koordynator akcji AT2020
1. Podczas spotkania szkolny koordynator zdał zespołowi relację z przebiegu drugiego spotkania „…Sieci koordynatorów szkół uczestniczących w programie Aktywna Tablica edycja 2020 […] TIK w dydaktyce, organizowanego przez RODN „WOM” w Katowicach” w dn. 17.03.2021r.
2. W oparciu o zaprezentowane podczas konferencji w dniu 17 marca 2021 r. prezentacje:
a) „Monitor interaktywny w klasie – najważniejsze funkcje na przykładzie lekcji geografii, Paweł Krupiński Promethean”,
b) „Wykorzystanie monitora interaktywnego w praktyce na lekcji hybrydowej – INFOLogic,
szkolny koordynator akcji przeprowadził szkolenie przekazując informacje o metodach pracy i wykorzystanych narzędziach, uzyskane podczas ww. prezentacji.
3. Przypomniano o obowiązkowych działaniach związanych z realizacją programu AT2020, ze szczególnym uwzględnieniem sposobów dokumentacji działań podejmowanych w szkole,
4. Odbyła się dyskusja na temat problemów związanych z nauczaniem w okresie pandemii, w tym zwłaszcza problemów dotyczących zdalnego nauczania.
5. Ustalono, iż jeśli nie będą miały miejsce okoliczności uzasadniające odbycie spotkania we wcześniejszym terminie, następne zebranie zespołu odbędzie się po kolejnej konferencji organizowanej przez RODN WOM.
6. Załącznik do sporządzonej ze spotkania notatki stanowi lista obecności.
Bielsko-Biała, 19.03.2021r
Lista obecności na spotkaniu nauczycielskiego zespołu samokształceniowego w związku z prowadzeniem na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej działań w ramach akcji Aktywna Tablica 2020.
| Członek zespołu | Podpis |
| Grzegorz Fedynkiewicz | |
| Patrycja Górna, | |
| Izabela Kęsicka, | |
| Karolina Gacek, | |
| Wojciech Jasiński, | |
| Urszula Otrzasek, | |
| Katarzyna Froncz. | |
| Agata Włoch | |
| Ewa Janeczko |
Bielsko-Biała, 15.06.2021
WNIOSKI
Podsumowanie akcji Aktywna Tablica AT2020 przeprowadzonej w roku szkolnym 2020/2021 w Nowej Szkole w Bielsku-Białej.
Przedstawione poniżej wnioski, po zredagowaniu, zostały zaakceptowane przez wszystkich członków nauczycielskiego zespołu samokształceniowego powołanego na terenie Nowej Szkoły w Bielsku-Białej w celu realizacji działań w ramach akcji Aktywna Tablica 2020.
Nowoczesne technologie są niewątpliwie ogromną szansą wzbogacającą proces edukacji. Wiążą się jednak z nimi również pewne zagrożenia, które z powodu bezprecedensowych okoliczności, w których realizowany był program AT2020, ujawniły się wyjątkowo wyraźnie.
Czynnikiem, który radykalnie wpłynął na przebieg programu, była przypadająca na termin jego realizacji pandemia i izolacja, wymuszająca zdalne nauczanie.
Z jednej strony wymusiło to konieczność używania nowoczesnych technologii, co uwidoczniło wszystkie ich zalety, z drugiej wyjątkowo wyraźnie ujawniły się związane z nimi zagrożenia.
W perspektywie możliwego powrotu do zdalnej edukacji, zagrożenia te wymagają poświęcenia im szczególnej uwagi.
1. Zdalne nauczanie.
a) szanse:
– oczywistą zaletą stosowania TIK jest fakt, iż dzięki Internetowi stała się możliwa realizacja obowiązku szkolnego bez konieczności obecności uczniów w placówce szkolnej,
b) zagrożenia:
– stosunek uczniów wobec obowiązku szkolnego widoczny podczas tradycyjnego nauczania, podczas nauczania zdalnego stał się szczególnie wyraźny, w negatywnym sensie w przypadku uczniów ze zdiagnozowanymi dysfunkcjami. Z oczywistych względów utrudnieniu uległ również kontakt z uczniami o osobowości introwertycznej oraz uczniów wykazujących lekceważący stosunek do obowiązku szkolnego,
c) wnioski:
– w powyższych przypadkach nieoceniony stał się kontakt z rodzicami, którzy często sami angażowali się w proces edukacji uczestnicząc w lekcjach wraz z dziećmi. Niestety obowiązki zawodowe rodziców nie zawsze umożliwiały im aktywne zaangażowanie. W sytuacji powrotu do zdalnego nauczania kontakt z rodzicami musi stanowić priorytet,
– należy w większym stopniu zindywidualizować kontakt z uczniami podczas lekcji, uwzględniając ich indywidualne cechy charakteru, unikając przy tym wrażenia stawiania niektórych spośród nich na uprzywilejowanej pozycji. Z tego względu należy stosować metody aktywizujące i wzmacnianie pozytywne, nagradzając spontaniczne wypowiedzi.
2. Narzędzia/technologia.
a) szanse:
– dostęp do Internetu oraz oprogramowanie edukacyjne dzięki urządzeniom umożliwiającym efektywne z nich korzystanie to natychmiastowy dostęp do ogromnych zasobów wiedzy ograniczonej jedynie umiejętnościami ucznia w korzystaniu z dostępnych narzędzi,
– zdalne nauczanie sprzyjało upowszechnieniu wielu intuicyjnie obsługiwanych programów czyniących przekazywane treści bardziej atrakcyjnymi. Zaczęto również wykorzystywać istniejące narzędzia do sprawdzania wiedzy, tj. platformy do tworzenia testów, dokonujące ich oceny w czasie rzeczywistym,
– obraz (film, zdjęcia, animacja) towarzyszący przekazywanej wiedzy zwiększa efektywność nauki,
– wykorzystanie narzędzi TIK znacznie ułatwia również dzielenie się wiedzą/doświadczeniem oraz materiałami/narzędziami z innymi nauczycielami,
b) zagrożenia:
– w rezultacie zróżnicowanej sytuacji materialnej uczniów pojawił się problem ich uczestnictwa w zdalnych zajęciach,
– wykorzystywanie różnych platform do zdalnego nauczania, w sytuacji ich nieodpowiedniego zabezpieczenia stwarza zagrożenie udostępniania niewłaściwych treści podczas lekcji, zakłócania zajęć przez osoby postronne oraz niebezpieczeństwo naruszenia obowiązujących przepisów w zakresie ochrony danych osobowych,
– komunikacja z nauczycielem (zadania domowe) wykonywane z użyciem TIK odbywają się kosztem umiejętności ręcznego pisania, co może przynieść w przyszłości konsekwencje trudne obecnie do określenia. Niepokój może też budzić coraz mniejszy kontakt ucznia z książką drukowaną,
– korzystanie z narządzi TIK, zwłaszcza w sytuacji zdalnego nauczania może sprzyjać pojawieniu się problemów zdrowotnych, (wady wzroku, postawy),
c) wnioski:
– wraz z początkiem nowego roku szkolnego wychowawcy klas powinni otrzymać od rodziców uczniów informacje o ewentualnych problemach w perspektywie potencjalnego powrotu do zdalnej edukacji. Należy zabezpieczyć sprzęt w odpowiedniej ilości na wypadek konieczności jego użyczenia,
– należy zrównoważyć wykorzystanie środków TIK, mobilizując uczniów do różnorodnej aktywności. W sytuacji stacjonarnej edukacji, nawet podczas korzystania z urządzeń TIK należy umożliwić uczniom jak najwięcej interakcji pomiędzy sobą i możliwość rozsądnego przemieszczania się w klasie, czemu sprzyja praca z interaktywnymi monitorami i zestawem VR,
– należy ustawić następującą kolejność korzystania z ekranów: tablica interaktywna, monitor, smartfon, pierwszeństwo dając ekranom o większej średnicy, umożliwiającym obserwowanie detali z odległości
– należy bezwzględnie upewnić się co do zabezpieczeń aplikacji wykorzystywanych podczas lekcji, w których restrykcje powinny zostać ustawione na maksymalnym progu, umożliwiającym pracę,
– wszelkie materiały przedstawiające wizerunki uczniów, mogące zostać upublicznione, powinny podlegać anonimizacji.
– zadania pisemne uczniowie powinni wykonywać pismem odręcznym.